需求分析
高职信息安全技术专业学生培养目标：主要面向各类企事业单位、政府机关以及IT行业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和信息安全基本理论知识，掌握网络安全产品的安装与调试、数据库的安全管理、网络的病毒防范、网站的安全管理、防火墙安全策略制定与配置、安全风险评估与检测、IT取证分析（数据恢复）等基本技术，能够在各类企事业单位、政府机关从事计算机网络安全管理员、数据恢复工程师、网络管理员、信息安全工程师、电子政务、电子商务师等岗位的工作，也能在IT企业从事网络安全产品营销和技术服务工作的高素质技能型专门人才。
基于上述培养目标及信息安全学科既强调理论性，也注重实践性，许多安全技术与手段需要在实践过程中掌握的自身特点。西普科技建议学校建立一个专业的网络信息安全实验室，实验室可承担信息安全技术相关的课程实验、岗位技能实训实习以及教师项目开发等任务。
(1) 支持课程体系建设：通过建立一个综合性的实验、实习、实训平台，为网络信息安全课程群提供实验教学支持，以此完善学校的课程体系；
(2) 支持师资队伍建设：通过实验环境建设、校企师资培训、校企联合项目实训等，提升学校网络信息安全专业师资队伍，提高教学水平；
(3) 提高学生就业技能：通过课程配套实验提高学生实际动手能力，并为学生提供就业技能培训和认证，支持双证教育，提高学生的就业竞争力；
(4) 持续性实验室运营：通过网络信息安全培训基地建设、师资培训、学生实习等项目扩展实验室用途，提高实验室利用率。
总体规划
西普科技在分析社会网络信息安全岗位技能需求及各大职业院校信息安全技术相关专业培养方案基础上，面向高职高专院校提出了一套全面、系统、成熟的网络信息安全实验室解决方案。针对不同高职高专院校需求，先后在南京信息职业技术学院、成都东软信息技术职业学院、北京经济管理职业学院等院校进行了个性化的应用推广。
为满足校方对网络信息安全实验室建设的软硬件设备采购、实验室运营管理、实验课程体系建设、师资培养、双证教育以及学生实习实训等多方面的需求，西普科技提供一套完整的网络信息安全实验室建设方案，整体框架如下图所示：
信息安全实验室整体框架
学生通过实验掌握相关课程知识，形成一定的网络信息安全知识与能力体系；在此之上，实验室配套的软硬件环境以及企业提供的配套技术工程师支持，可完成职业技能的实训；通过校企合作共建实习基地，可进一步完成学生的就业岗前训练，从而全方位提升学生知识能力及就业技能。
方案设计
为构建一个综合的网络信息安全实验室，西普科技建议采用信息安全实训系统SimpleISTS及相关的安全设备来进行实验环境的搭建。实验环境采用软硬件结合的方式，并可自由扩充，支持更多学生的并发实验；所有实验均在实际网络环境下进行。学校可根据实验内容搭建不同的实验环境，既支持部分模块的独立操作，也支持实验分组和角色分配。
为贯彻教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》以及高职高专信息安全技术专业人才培养方案，借鉴“岗、证、课”三位一体的人才培养模式，网络信息安全实验室将提供网络基础、加密与认证技术、操作系统安全、数据安全技术、安全产品配置与应用、网络攻击与防护、计算机病毒技术等领域的实验实训，为网络安全管理员、数据恢复工程师、网络管理员、信息安全工程师、网络安全营销工程师以及电子商务工程师等职业岗位方向人才培养提供环境支持。
网络信息安全实验室的网络拓扑如下，服务区采用工业机柜整体安放信息安全实训系统相关的硬件设备，进行统一的管理维护；同时，利用分组模式部署防火墙、VPN、IDS、无线AP等安全硬件设备。学生区PC机安装实验客户端，接入服务区网络即可进行各种安全实验。其中，针对校方已有的网络及安全设备，西普科技可视情况进行整合，而且相关设备与模块也可根据校方专业教学和实验室建设的具体情况进行选择，从而形成学校特色的实验实训环境。
信息安全实验室网络拓扑
方案特色
以职业技能为导向的实验体系
实验体系以信息安全类就业岗位为导向，支持网络安全管理员、数据恢复工程师、网络管理员、信息安全工程师、安全测试工程师、网络安全营销工程师以及电子商务工程师等职业岗位方向人才培养。
开放、创新的实验平台
采用插件式的实验平台，实验内容及实验指导均可定制开发或自由扩展，灵活满足各个院校的不同需求，建设具有各自院校特色的信息安全实验室。
面向工作过程的实验设计
方案实验设计面向具体工作过程，使得学生能够在做中学，对具体工作进行任务分解和真实的案例背景描述，提升学生的学习兴趣和学习质量。
便捷高效的实验室管理
方案提供便捷高效的实验室管理系统，为实验室设备、系统、人员、课程的管理提供全面支持，同时提供在线考核与实验大纲定制，满足教师教学个性化及考核的需要，有效降低实验室管理成本。
